Новосибирская открытая образовательная сеть




Сейчас

 

Все новости

Ноябрь 2015 Октябрь 2015 Сентябрь 2015 Август 2015 Июль 2015 Июнь 2015 Май 2015 Апрель 2015 Март 2015 Февраль 2015 Январь 2015

 

Декабрь 2014 Ноябрь 2014 Октябрь 2014 Сентябрь 2014 Август 2014 Июль 2014 Июнь 2014 Май 2014 Февраль 2014 Январь 2014

 

Декабрь 2013 Ноябрь 2013 Октябрь 2013 Сентябрь 2013 Август 2013 Июль 2013 Июнь 2013 Май 2013 Апрель 2013 Март 2013 Февраль 2013 Январь 2013

 

Декабрь 2012 Ноябрь 2012 Октябрь 2012 Сентябрь 2012 Август 2012 Июль 2012 Июнь 2012 Май 2012 Апрель 2012 Март 2012 Февраль 2012 Январь 2012

 

Декабрь 2011 Ноябрь 2011 Октябрь 2011 Сентябрь 2011 Август 2011 Июль 2011 Июнь 2011 Май 2011 Апрель 2011 Март 2011 Февраль 2011 Январь 2011

 

Декабрь 2010 Ноябрь 2010 Октябрь 2010 Сентябрь 2010 Август 2010 Июль 2010 Июнь 2010 Май 2010 Апрель 2010 Март 2010 Февраль 2010 Январь 2010

 

Декабрь 2009 Ноябрь 2009 Октябрь 2009 Сентябрь 2009 Август 2009 Июль 2009 Июнь 2009 Май 2009 Апрель 2009 Март 2009 Февраль 2009 Январь 2009

 

Декабрь 2008 Ноябрь 2008 Октябрь 2008 Сентябрь 2008 Август 2008 Июль 2008 Июнь 2008 Май 2008 Апрель 2008 Март 2008 Февраль 2008 Январь 2008

 

Декабрь 2007 Ноябрь 2007 Октябрь 2007 Сентябрь 2007 Август 2007 Июль 2007 Июнь 2007 Май 2007 Апрель 2007 Март 2007 Февраль 2007 Январь 2007

 

Декабрь 2006 Ноябрь 2006 Октябрь 2006 Сентябрь 2006 Август 2006 Июль 2006 Июнь 2006 Май 2006 Апрель 2006 Март 2006 Февраль 2006 Январь 2006

 

Декабрь 2005 Ноябрь 2005 Октябрь 2005 Сентябрь 2005 Август 2005 Июль 2005 Июнь 2005 Май 2005 Апрель 2005 Март 2005 Февраль 2005 Январь 2005

 

Декабрь 2004 Ноябрь 2004 Октябрь 2004 Сентябрь 2004 Август 2004 Июль 2004 Июнь 2004 Май 2004 Апрель 2004 Март 2004 Февраль 2004 Январь 2004

 

Декабрь 2003 Ноябрь 2003 Октябрь 2003 Сентябрь 2003 Август 2003 Июль 2003 Июнь 2003 Май 2003 Апрель 2003 Март 2003 Февраль 2003 Январь 2003
09.07.2009

Направления ИКТ в образовании

Заместитель министра образования Владимир Миклушевский выступил на Тверском экономическом форуме, который проходил 2—3 июля 2009 года в Твери. Миклушевский рассказал об основных направлениях развития и внедрения информационно – коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года.
Миклушевский процитировал Медведева: «Очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей — вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий». Замминистра заявил, что «те возможности, которые теперь открываются, используются весьма слабо».
«Мы должны научить людей с самого детства и на всех этапах образовательного процесса не бояться этой информации, научить ею пользоваться, с ней работать и правильно распоряжаться. Это невозможно сделать без современных информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки», — отметил он.
 
Владимир Миклушевский отметил, что в умении использовать компьютер педагоги нередко отстают от своих учеников.
 
«Надо признать, что в большинстве своем образовательная и научная среда недостаточно подготовлена к активному, массовому внедрению ИКТ. Необходимо преодолеть этот барьер, который зачастую носит чисто психологический характер. В умении использовать компьютер педагоги нередко отстают от своих учеников, в тоже время у учителя, к сожалению, зачастую нет желания и стимула быть IT-компетентным. Нет ясных, практических методик, гарантирующих эффективное использование новых технологий на рабочем месте учителя», — заметил Миклушевский.
 
Что будет сделано?
 
Основные направления развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года направлены на информационно-ресурсное и методическое обеспечение достижения системного эффекта в области управления и развития образования и науки, экономических механизмов в указанных сферах, а также повышения качества и доступности всех уровней образования на основе и с использованием ИКТ.
 
Основные инициативы:
  • Внедрение и развитие информационно-коммуникационных технологий с использованием преимуществ электронных образовательных ресурсов для обеспечения равных возможностей в получении качественного образования всем участникам образовательного процесса,  в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья;
  • Обеспечение возможности реализации индивидуальной образовательной траектории обучающихся (школьников, учащихся, студентов, слушателей) на основе внедрения и использования ИКТ, дифференциация учебного материала в зависимости от способностей  обучаемого с целью наиболее эффективного усвоения знаний и раскрытия потенциала личности;
  • Широкое внедрение информационных технологий для сохранения, развития и эффективного использования научно-педагогического потенциала страны (электронные библиотеки, электронные базы результатов НИОКР и ВАКа, системы справочно-методической поддержки, и т.д.);
  • Создание условий для поэтапного перехода к новому уровню обеспечения качества образования на основе ИКТ; реализация возможностей постоянной, а не эпизодической переподготовки для учителей школ и преподавателей вузов, получения знаний как в системе национального образования, в том числе и дистанционного, так в пространстве мировой системы образования.
Ключевые инициативы в области информатизации образования и науки, предлагаемые к реализации, сгруппированы по уровням образования:
 
1)Для общего образования — «Новая школа — базис современного общества»;
  •  Создание социальных образовательных сетей, широкая апробация разработанных информационных ресурсов и обеспечение доступа к ним (с учетом ограничений, не соответствующих задачам воспитания и образования), повышающих правовую грамотность учащихся и поддерживающих у молодежи стремление к здоровому образу жизни;
  •  Создание эффективной системы справочно-методической, нормативной поддержки и сопровождения процесса внедрения электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс;
  • Обеспечение системной переподготовки учителей для массового использования новых образовательных технологий  и электронных образовательных ресурсов;
  • Формирование механизмов стимулирования и дополнительной мотивации учителей на создание и применение электронных образовательных ресурсов;
  • Создание и внедрение среды информационного взаимодействия учреждений в сфере образования, включая электронный документооборот, публичную отчетность всех учреждений системы образования - от школы до Министерства образования и науки. Создание соответствующей нормативно-правовой базы;
  •  Разработка технологических решений и создание информационно-коммуникационной среды для поддержки талантливых школьников и разработка новых технологий и методов для последующего профессионального самоопределения школьников;
  •  Техническое обеспечение точек присутствия федеральных образовательных сервисов на уровне субъектов РФ. Создание федеральной образовательной распределенной сети (ФОРС) региональных и муниципальных методических информационно - консультационных центров;
  • Переход на использование отечественных программных продуктов и продуктов на базе Linux;
2)Обеспечение равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому;
  • Обеспечение детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому, современными компьютерами, оснащенными пакетом системного и прикладного программного обеспечения, а также дополнительным оборудованием устройствами работы, учитывающие особенности физиологических ограничений детей с ограниченными возможностями;
  • Подключение поставленных ПК к сети Интернет с обеспечением широкополосного доступа;
  • Техническая поддержка пользователей и обслуживание поставленных программно-технических средств;
  • Адаптация ранее разработанных  или разработка новых электронных образовательных ресурсов для использования детьми с ограниченными возможностями;
  • Разработка ЭОРов для профессиональной подготовки  детей с ограниченными возможностями;
  • Создание единой социальной интернет-среды взаимодействия детей с ограниченными возможностями как между собой, так и с учителями в рамках дистанционного образования;
  • Оснащение техникой и подключением к сети Интернет учителей, участвующих в дистанционном образовании;
  • Создание методических центров подготовки и поддержки учителей, их обучение. Создание соответствующей методической и нормативно-правовой базы.
3)Для системы среднего профессионального образования – «Формирование нового привлекательного имиджа системы НПО/СПО»;
  • Развитие  технологической и информационной инфраструктуры учреждений НПО/СПО;
  • Создание современных учебно-производственных комплексов, в том числе на основе внедрения компьютерных тренажеров и виртуальных лабораторий;
  • Создание отраслевых центров сертификации компетенций;
  • Разработка технологий для модульных программ обучения, основанных на  компетентностном подходе;
  • Внедрение технологий для интеграции образования и производства (виртуальные проектные команды, удаленная практика, технологии коммерциализации результатов разработок);
  • Организация электронного взаимодействия с потенциальными работодателями для поддержки трудоустройства выпускников.
4)      Для высшей школы и науки — под девизом «Профессионалы для новой экономики»;
  • Организация всесторонней поддержки процессов интеграции образования и науки на основе создания федеральных университетов, организации конкурсного отбора национальных исследовательских университетов, создание на базе ведущих научных организаций национальных исследовательских центров, в том числе международных центров коллективного пользования научно-образовательными базами данных, уникальным научным оборудованием, лабораториями удаленного доступа;
  • Создание федеральной базы данных образовательных программ и информационной системы, поддерживающей академическую мобильность, разработка и апробация моделей и механизмов сетевой организации образовательной, научной и инновационной деятельности учебных заведений в целях повышения качества образования.
По материалам сайта eduhelp.ru
 
К публикации подготовила Мария ГАЕВА, редакция ОблЦИТ
Фотоиллюстрация: РИА-новости

Назад